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놀이의 정신분석이론과 인지이론을 비교하시오 Down

 

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놀이의 정신분석이론과 인지이론을 비교하시오

 

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Ⅰ. 서론

 

Ⅱ. 본론

 

1부. 놀이의 정의

 

2부. 놀이의 정신분석 이론

 

3부. 프로이드의 정신 분석이론

1) 프로이드의 정신 분석이론의 발달의 단계

2) 정신 분석의 평가

3) 이론의 비판적 검토

 

4부. 에릭슨의 정신분석 이론

1) 이론의 중심개념

2) 발달 단계의 특성

3) 프로이드와 에릭슨 비교

4) 에릭슨 이론의 비판적 검토

 

5부. 피아제의 인지발달단계

1) 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)

2) 전 조작기(Preoperational period, 2-7세)

3) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)

4) 피아제의 인지 발달에 있어 놀이의 과정

5) 이론의 비판적 검토

 

6부. 콜버그의 도덕성 발달이론

1. 이론의 기본전제

2. 도덕성 발달단계

 

7부. 피아제와 콜버그의 도덕성발달의 차이점

1. 도덕성에 대한 피아제의 주장

2. 콜버그의 도덕발달 이론

3. 콜버그 이론의 특징과 비평

 

Ⅲ. 결론사람들은 흔히 현대사회를 “도덕적 위기의 시대”라고 말한다. 극도로 팽배한 이기주의, 몰 인간성, 물질 만능 주의로 대변되는 현대 사회의 시대적 조류가 특유의 교육열로 가득찬 한국사회에서는 유아교육조차 어학이나 남들과의 경쟁에서 이길 수 있는 기능적이고 단편적인 부분에만 차중하도록 변질 시키고 있는 실정이다. 특히 한국 사회에서는 자녀를 1, 2명 밖에 두지 않는 선진국형 저출산과 맞물려 과도한 자녀사랑으로 인지 영역외의 부분은 부차적인 것으로 생각하고 소위 ‘자녀 기살리기’에 치중한 나머지 버릇없고, 극도의 자기중심적인 행동을 하는 아동들을 양산해 내는 것 같다. 현대는 많은 사람과 함께 더불어 살아가야 하므로 원하든, 원치 않든 상호적이고 사회적인관계를 피할 수 엇으므로, 더불어 살아야 할 사회에서 도덕가치와 보편적 가치는 분면하게 존재한다고 할 수 있다. 유아사회교육에 관한 각종의 책에서 제시하고 있는 도덕교육의 원리는 공존공생의 삶의 양식을 알게 하기 위해 어린이로 하여금 다른 사람을 존중하게 하는데 그 목적이 있는 것 같다. 왜냐하면 다른 사람의 존중이 나를 존중하는 것이고, 다른 사람과 더불어 사는 지혜를 가진 민주사회의 시민의 삶이기 때문이다. 그렇다면 다 함께 살아가는 공존 공생의 삶의 양식인 도덕성 회복을 위한 도덕 교육의 시기는 언제인가? 많은 연구들은 도덕교육이 일찍부터 가정과 유아교육기관에서 좀 더 체계적이고 조직적으로 이루어져야 한다고 주장을 하고 있다.

 

Ⅱ. 본론

 

1부. 놀이의 정의

아동의 성장 발달에 있어서 놀이가 매우 중요한 역할을 하고 있음을 이구동성으로 이야기하고 있다. 우리말에 “아이들은 놀면서 크는 거야!”라는 말이 있다. 여기에서 이 문장에서 사용한 “크다”라는 어휘의 의미는 아동이 심리적, 육체적, 사회·문화적으로 올곧게 발달하고 있음을 뜻한다고 볼 수 있다. 또한 millichamp(1953)가 지적한 “놀이는 아동이 인간다운 인간으로 성장 발달하는데 절대적으로 도움이 되는 활동”이라는 표현에서도 알 수 있듯이 아이들은 놀면서 육체적으로 성장하며, 사회의 규범과 가치를 배우고, 언어 능력 및 인지능력이 발달하며, 풍부한 정서를 경험할 수 있게 된다는 의미이다. 그러므로 적절하게 놀이의 균형이 이루어질 때 아동의 성장은 올바른 방향으로 나갈 수 있다. 놀이의 사전적 정의는 신체적 ·정신적 활동 중에서 식사 ·수면 ·호흡 ·배설 등 직접 생존에 관계되는 활동을 제외하고 ‘일’과 대립하는 개념을 가진 활동. 일은 어떤 목적 달성을 위한 수단이므로 일 자체는 고통이 따르게 되고 강제성도 있다. 그와 반대로, 놀이는 활동 자체가 즐거움과 만족을 주고 어떠한 강제성이 없이 자발적으로 행해지므로 일반적인 어떤 목적이나 목표와 독립된다. 그러나 아이들의 활동에는 일과 놀이의 구분이 없으며, 아이들에게는 놀이가 곧 일인 것이다. 놀이활동을 통해서 새로운 기능을 얻으며 사회의 습관을 익혀서 일을 할 수 있게 된다. 그러므로 아이들에게 있어서 놀이는 심신의 발달에 중요한 역할을 하는 것이지만, 성인에게는 일상생활이나 일에서 생기는 강박감(stress)을 해소하고 기분을 전환하며, 피로를 풀고 새로운 생활의욕을 높이기 위한 방법으로서의 효용이 있다.

 
 
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