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Intro ......

 

인지발달이론의 주요 개념 I.. II. 피아제(Jean Piaget)의 생애와 업적 피아제는 1896년 8월 9일 스위스의 뉴사텔에서 태어났으며, 인지발달이론의 주요 개념 I. 동화는 새로운 자극 환경에 반응함으로써 기존의 도식을 사용해 새로운 자극을 이해하는 것을 말한다. 피아제는 일찍부터 자연에 대한 관심을 보였으며 그의 천재적인 과학자로서의 소질은 이미 10세 때 공원에서 본 알비노 스페로우라는 새에 관한 논문을 써 학술지에 게재했음을 통해 알 수 있다.zip 피아제의 생애와 업적, 조절(accomodation), 평형(equilibration)이라는 4가지 기본 개념을 사용하고 있다. 그 후에 피아제는 1952년에서 1962딘까지 파리대학교에서 발생심리학 교수로 임명되어 교수생활을 하였다. 1980년 9월 16일 임종까지 피아제는  ......

 

 

Index & Contents

피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념 다운

 

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피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념

 

피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념

 

 

피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념

목차

 

피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념

 

I. 피아제의 생애와 업적

 

II. 주요 개념

1. 인지발달의 기본요인

2. 발달의 원칙

 

참고문헌

피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념

 

I. 피아제(Jean Piaget)의 생애와 업적

 

피아제는 1896년 8월 9일 스위스의 뉴사텔에서 태어났으며, 아버지는 주의 깊고 논리적인 증세 역사가였고, 어머니는 매우 지적이었으나 감정적으로 불안했던 사람으로 중년에 접어들면서 정서불안과 히스테리 증후를 보였으며 이로 인해 집안이 불행하게 되었다고 한다. 그러나 이는 피아제로 하여금 정신분석학이나 병리심리학에도 관심을 두게 한 동기의 일부였다고 한다.

피아제는 일찍부터 자연에 대한 관심을 보였으며 그의 천재적인 과학자로서의 소질은 이미 10세 때 공원에서 본 알비노 스페로우라는 새에 관한 논문을 써 학술지에 게재했음을 통해 알 수 있다....

피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념

목차

 

피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념

 

I. 피아제의 생애와 업적

 

II. 주요 개념

1. 인지발달의 기본요인

2. 발달의 원칙

 

참고문헌

피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념

 

I. 피아제(Jean Piaget)의 생애와 업적

 

피아제는 1896년 8월 9일 스위스의 뉴사텔에서 태어났으며, 아버지는 주의 깊고 논리적인 증세 역사가였고, 어머니는 매우 지적이었으나 감정적으로 불안했던 사람으로 중년에 접어들면서 정서불안과 히스테리 증후를 보였으며 이로 인해 집안이 불행하게 되었다고 한다. 그러나 이는 피아제로 하여금 정신분석학이나 병리심리학에도 관심을 두게 한 동기의 일부였다고 한다.

피아제는 일찍부터 자연에 대한 관심을 보였으며 그의 천재적인 과학자로서의 소질은 이미 10세 때 공원에서 본 알비노 스페로우라는 새에 관한 논문을 써 학술지에 게재했음을 통해 알 수 있다. 21세에 생물학에서 박사학위를 받았으나 이후에는 심리학을 공부하였는데, 23세 때는 정신분석학과 아동심리학의 관계에 대한논문을 발표하였다. 1923년에서 1932년까지 `아동의 언어와 사고` 외 4권의 책과 논문을 출판하였다. 이들은 아동심리학자들에게 선풍적인 인기를 얻었으나 동시에 그의 연구결과가 반복될 수 없으므로 증명할 길이 없다는 이유로 비판을 받기도 했다.

1950년까지 아동의 지능발달과정을 이해하기 위해 실험연구에 열중했다. 여기에서 그는 개인의 사고발달이란 과학적 사고가 발달해 온 발자취를 똑같이 따른다는 실을 지적했다. 그 후에 피아제는 1952년에서 1962딘까지 파리대학교에서 발생심리학 교수로 임명되어 교수생활을 하였다. 이때는 대상에 대한 과학적이고 수량적인 접근보다는 철학적 접근에 치중하였다. 그는 사고나 인지에 있어서 대단히 전문적인 측면을 다루었으며, 그 개념이 아동에게서 어떻게 생겨나는가에 관한 것에서 출발하여 그 개념이 어떻게 성숙한 단계인 청년기까지 옮겨가는가를 설명하고자 하였다.

그는 40여 년 간의 심리학 연구를 끝내고 본래의 관심이었던 인식론과 생물학에 대한 이론적인 문제로 되돌아가서 이 두 가지 사이를 연결 지어 설명하고자 하였다. 1980년 9월 16일 임종까지 피아제는 생의 마지막까지도 그의 집에서 아동의 사고의 본질과 발달에 관한 저술과 연구를 계속하였다.

 

II. 인지발달이론의 주요 개념

 

인간을 피동적 학습자로 보는 행태주의 학파와는 달리 인간은 아이 때부터 능동적으로 새로운 인지 구조를 만들어 가는 것으로 본다. 피아제는 아이의 인지발달을 설명하는 데 도식(schema), 동회(assimilation), 조절(accomodation), 평형(equilibration)이라는 4가지 기본 개념을 사용하고 있다.

도식은 사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽을 말한다. 유아는 많은 도식들을 지니고 태어나며, 적응의 과정을 통해서 새로운 도식을 개발하고 기존의 것들을 변화시킨다. 동화는 새로운 자극 환경에 반응함으로써 기존의 도식을 사용해 새로운 자극을 이해하는 것을 말한다. 조절은 기존의 도식을 가지고는 새로운 사물을 이해할 수 없을 때 기존의 도식을 변경하는 것을 말한다. 평형은 동화와 조절의 균형을 의미한다.

 

1. 인지발달의 기본요인

 

인지발달의 기본요인을 보면, 4가지 요인이 인지발달의 단계를 결정한다.

첫째, 유전적 요인(내적 요인)은 신생아가 외부세계의 문제에 적응하는 최초의 상태를 결정할 뿐 아니라 성장, 발달의 각 시점에서 어떤 새로운 발달 가능성을 전게할 것인지 결정한다. 그러나 유전 혹은 내적 성숙이 발달을 촉진하는데 필요하지만 그것만으로 충분하지는 않으며, 직접적 경험으로부터 논리나 지능이 발달한다. 둘째, 신체적 경험은 자발적, 심리적인 지적발달에 기여한다. 신체적 경험이 정신발달에 본질적이지만 그것만으로는 지적발달에 불충분하다. 셋째, 사회적 전달(교육은 외부로부터 지식을 전수 받는 것이다. 부모, 학교, 사회가 전달하려는 것에 동화될 수 있는 도식을

피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념 목차 피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념 I. 그러나 유전 혹은 내적 성숙이 발달을 촉진하는데 필요하지만 그것만으로 충분하지는 않으며, 직접적 경험으로부터 논리나 지능이 발달한다. 발달의 원칙 참고문헌 피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념 I. 1980년 9월 16일 임종까지 피아제는 생의 마지막까지도 그의 집에서 아동의 사고의 본질과 발달에 관한 저술과 연구를 계속하였다. 피아제의 생애와 업적, 인지발달이론의 주요 개념 다운 WK . 그러나 이는 피아제로 하여금 정신분석학이나 병리심리학에도 관심을 두게 한 동기의 일부였다고 한다. 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