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Intro ......

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장애 / 비장애아동의 방과후 사회적응 통합프로그램 다운

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장애 / 비장애아동의 방과후 사회적응 통합프로그램

장애/비장애아동의 방과후 사회적응 통합프로그램 중요성을 고찰하고 그 구체적인 프로그램안을 기술한 리포트입니다. 관련정보가 필요하신분에게 본 자료가 유용한 내용이 되시길 바랍니다. 많이 애용하시고 좋은 성적 받으시길 바랍니다. 방과후통합프로그램[1]

Ⅰ. 대상 및 특성

1. 서비스대상 선정기준 및 인원수

2. 대상의 특징

3. 프로그램의 필요성

Ⅱ. 목적 / 목표

1. 목적

2. 목표

Ⅲ. 이론적 배경

1. 정신지체아의 대한 개념

2. 이론적 모델

Ⅳ. 프로그램

1. 프로그램 일정표

2. 세션별 프로그램

Ⅴ. 평가계획

삶에 있어서 성공과 행복의 가장 중요한 열쇠는 좋은 자아상이며 긍정적인 자아개념은 개방된 생활 태도와 자신에 대한 비평에 화내지 않으며 다른 사람이 화내는 것을 두려워하지 않으며 자기가 하고 싶은 것을 말하고 실제 수행한다. 반면에 부정적인 자아개념은 자신이 하는 일에 회의적이며 항상 심리적 고통으로 지장을 받는다.

3. 프로그램의 필요성

인간은 사회적 존재이다. 그래서 사회를 떠난 성장과 발달은 생각할 수 없으며, 다른 사람과의 단절된 상태에서 풍부한 인간성의 창조나 생의 기쁨을 누릴 수 없다. 그러므로 참다운 인간으로서의 성장과 발달을 하기 위해서는 타인과의 접촉과 상호 교류가 불가피하다. 이러한 타인과의 접촉과 교류의 장이 되는 곳이 바로 집단이라는 것이다. 집단이야말로 인간을 인간답게 만들어 주는 사회적 존재로서의 특성을 길러주는 기능을 발휘한다고 할 수 있으며, 정신지체아는 이러한 집단을 통해서 생활인으로서의 태도를 형성해 가고, 조화롭고 풍부한 전인으로서 발달해 간다.

즉, 정신지체아도 집단에 참가해서 타인과 접촉하고 교섭하는 가운데 인간관계의 성립이 가능해지며 공인으로서의 역할을 학습할 수 있게 되는 것이다. 그러므로 정신지체아의 학습에서 집단이 학습의 장이 될 수 있고, 그 속에서 자연스러운 흥미를 갖고 참여할 수 있는 것이 집단 프로그램이다. 이 프로그램을 통해 주변사물 및 대상에 관한 수용능력과 미래의 성인생활에 필요한 여러 가지 역할과 기술을 배울 수 있다...

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