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Intro ......
학생의 74. 8. 선택 1.고교평준화와 고교선택제 Up 고교평준화와 고교선택제. Conclusion 이상 제시된 바와 같이 평준화에 대한 대립되는 견해가 있고 각자의 주장에 대한 논거 및 많은 통계들이 나와있다. . 토론 주제 1.zip 고교평준화와 고교선택제 고교평준화와 고교선택제 고교평준화와 고교선택제 개요 고교선택제의 개념과 목적 1 2 평준화 VS 비평준화 교육이란 고교평준화의 개념과 장점 비평준화 논거 3 Conclusion 4 토론 주제 ▶ 평준화 입장 A C D . . 개그콘서트 `출처` .youtube/watchv=YzsUeRqvUhA& 2.nhnmode=LPOD&mid=tvh&oid=055&aid=0000172915 동영. ,,지식채널 E `출처` news.naver/main/read. 고교선택제란 B 1. 교육이란 사회적 기능 자신의 능력을 발견 및 개발을 통하여 자신의 인생을 준비 최대한으로 만족하는 삶을 영위해가는 과정 3. 학생들의 사회화를 담당하는 학교가 다른 요인들보다도 오직 성적으로만 학생들의 모든 면모를 평가 받게 하는 수단으로 전락하고 있다는 점에서 평준화가 ......
Index & Contents
고교평준화와 고교선택제 Up
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고교평준화와 고교선택제
고교평준화와 고교선택제
고교평준화와 고교선택제
개요
고교선택제의 개념과 목적
1
2
평준화 VS 비평준화
교육이란
고교평준화의 개념과 장점
비평준화 논거
3
Conclusion
4
토론 주제
▶ 평준화 입장
A
C
D
.
.
.
선택
1. 고교선택제란
B
1. 고교선택제의 목적
지역에 따른 교육 여건의 기회 불균등 문제 해소
지식기반사회가 요구하는 국가 교육의 경쟁력 확보
학교의 유형과 교육의 다양화를 통한 교육의 수월성 추구
평준화 VS 비평준화
동영상. 지식채널 E
`출처`
http://news.naver.com/main/read.nhnmode=LPOD&mid=tvh&oid=055&aid=0000172915
동영상. 개그콘서트
`출처`
http://www.youtube.com/watchv=YzsUeRqvUhA&
2. 교육이란
사회적 기능
자신의 능력을 발견 및 개발을 통하여 자신의 인생을 준비
최대한으로 만족하는 삶을 영위해가는 과정
3. 고교평준화 : 개념
A
C
D
.
.
.
B
추첨을 통하여 학생이 속한 학군별로
일반계 학교에 나누어 배정하는 것
4. 고교평준화의 현황
전국 일반계
고등학교의 59%,
학생의 74.1%
13개
5. 고교평준화의 장점
암기식/주입식 입시 위주 교육의 폐단을 개선
고등학교 간 학력차 해소 ▶ 평균 학력의 증가
고교 입시를 위한 과열 경쟁 해소
인구의 특정지역 집중 예방
6. 비평준화 논거
학력의 하향평준화 우려
A
학생의 학교 선택권을 제한
B
교육에서의 경쟁력이 저하된다고 우려
C
학력의
하향
평준화
우려
A
`출처`
http://news.naver.com/main/read.nhnmode=LPOD&mid=tvh&oid=055&aid=0000172915
뉴스 동영상
학력의
하향
평준화
우려
A
학력의
하향
평준화
우려
평준화 = 평균 학력의 상승
핀란드 등 많은 교육선진국에서
그 효과를 입증
A
학생의 학교
선택권을 제한
B
선택권을 보장할 만한 학교간 차별은 존재하지 않다
동일한
교육목표
과정
비슷한 수준의 교사
방법
학생의 학교
선택권을 제한
학교 선택의 기준
명문대학 입학자의 숫자에 의한
학교의 서열
^^;
우수한 일부 학생에게만 한정된 선택의 자유
B
교육에서의
경쟁력이
저하된다고
우려
C
인기 있는 학교에 들어가기 위해
중3(만 15살)부터
공부를 열심히 해야 함
C
교육에서의
경쟁력이
저하된다고
우려
학력
획일화된
시험(수능) 성적
C
교육에서의
경쟁력이
저하된다고
우려
VS
C
교육에서의
경쟁력이
저하된다고
우려
C
학생들을 판단하는 기준은
추가
지역 내 명문고
상대적으로
낮은 수준의 학교
모범생
좋은 성적의 아이
성실한 아이
불량아
나쁜 성적의 아이
불성실한 아이
추가
학생들을 판단하는 기준은
낙인이론
다른 사람들에게 무시당하고
부정적인 낙인이 찍히면
행태가 나쁜 쪽으로 변해 가는 현상
성적
교복색
인성
추가
학생들을 판단하는 기준은
추가
현대사회
학생들을 판단하는 기준은
교육
추가
7. Conclusion
이상 제시된 바와 같이 평준화에 대한 대립되는 견해가 있고
각자의 주장에 대한 논거 및 많은 통계들이 나와있다.
학생들의 사회화를 담당하는 학교가 다른 요인들보다도
오직 성적으로만 학생들의 모든 면모를 평가 받게 하는 수단으로 전락하고 있다는 점에서
평준화가 실시되어야 한다고 생각한다.
8. 토론 주제
1. 과연 평준화를 실시 한다고 해서 성적으로
학생의 모든 면을 평가하는 문화/관습이 사라질까
2. 평준화가 과연 비평준화로 인해 발생하는 문제들의
본질적인 해결방안인가
3. 평준화 이외에 구상할 만한 다른 방식의 방안은 없는가
_NOTES_1_
23
_NOTES_2_
24
_NOTES_3_
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