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읽기,3차] a. 기능과 위상 - ①기능 2. *) 정리부 : 문종 학습을 확인하고 요약하는 내용 중심으로 구성. (단원명, 사진으로 보기 등) 3. 교과서의 개념 및 성격 - ①개념 교과서는 특정한 내용을 담고 있다. 양자 모두 주제를 중심으로 단원이 구성되는 점이 공통점. *) 언어 활동 중심 : 일반적인 주제 중심 교과서보다 말하기, 삽화) 전개부 : 단원 학습 목표를 달성하기 위해 내용구성. 교과서의 구성 ◎ 단원(Unit) : 교과서의 계층적 구조 중 최상위 구조를 이루는 단위 도입부 : 단원 학습을 안내하는 길잡이 역할 수행. [제 4차] *) 도입부 : 문종에 대한 개괄적 설명 제시. a.국어 교과서 레폿 국어 교과서. 교과서의 개념 및 성격 - ②성격 TEXT 정교함 구조화 구체화 수월성 특정교과/보편 2. 단점 : 국어과의 교과적 특수성을 모호하게 할 소지가 있다는 점, 전문가에 의해 주의 깊게 준비되고 유용한 교수 장치를 갖춤 1. [언어 활동 중심 단원 구성 방식 / 프로젝트 중심 단원 구성 방식] : 주제 중심 교과서의 의도와 취지를 살리면서  ......

 

 

Index & Contents

국어 교과서 레폿

 

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국어 교과서

 

국어 교과서

 

 

국어 교과서의 모든 것♥

 

Index

 

1. 교과서의 개념 및 성격 - ①개념

 

교과서는 일종의

프로그램

이다.

 

 

특정한 목표

 

 

1. 교과서의 개념 및 성격 - ①개념

 

교과서는 학습의

 

이다.

도구

 

㉠ 교수 학습 과정을 수월하게 하기 위해 쓰이는 표상적이고 물리적인 실체

 

㉡ 교실에서 쓰이기 위해 구성된 것으로, 전문가에 의해 주의 깊게 준비되고 유용한 교수 장치를 갖춤

 

 

1. 교과서의 개념 및 성격 - ①개념

 

교과서는

 

특정한

내용을 담고 있다.

㉠ 교과의 원리 표상

 

㉡ 특정 교과의 학습을 위해 과제나

지침서로 사용

 

1. 교과서의 개념 및 성격 - ②성격

 

TEXT

정교함

구조화

구체화

수월성

특정교과/보편

 

2. 기능과 위상 - ①기능

 

 

2. 기능과 위상 - ②위상

 

 

3. 교과서의 구성

 

교과서 내용의 두 축 :

교육과정

글제재

 

교육과정 :

 

교육과정

교과서

 

학습 목표를 달성하기 위해

글제재

에 대한 학습 必

 

 

글의 언어형식적, 구조적, 미적 요소, 내용, 주제, 가치적 요소

 

3. 교과서의 구성

 

◎ 단원(Unit) : 교과서의 계층적 구조 중 최상위 구조를 이루는 단위

 

도입부 : 단원 학습을 안내하는 길잡이 역할 수행. (단원명, 학습목표, 삽화)

 

전개부 : 단원 학습 목표를 달성하기 위해 내용구성. (읽기전에, 글 제재, 학습활동)

 

정리부 : 소단원이 끝난 다음 단원 학습을 마무리 하는 부분. (단원의 마무리, 보충학습,

심화학습, 사진으로 보기 등)

 

 

 

3. 교과서의 구성

 

◎단원 구성 방식 : 한 단원을 구성하는 요소들이 어떤 기제에 의해 묶여져 있는지, 또 각각의 단원이 어떤 관계로 배열되었는지와 관련됨.

- 문종 중심 : 글의 종류(장르)에 따라 단원이 구성됨. [제 4차]

*) 도입부 : 문종에 대한 개괄적 설명 제시.

*) 전개부 : 문종의 특성을 전형적으로 보여주는 글 제재와 그를 분석하고 이해하는

학습 활동 위주로 구성.

*) 정리부 : 문종 학습을 확인하고 요약하는 내용 중심으로 구성.

a. 장점 : 체계적이고 반복적인 문종 학습이 가능하다는 점과 교과서 글 제재에 대한

장르적 특성에 대한 이해도 높일 수 있다는 점.

b. 단점 : 교육과정 내용을 반영하기 어렵다는 점, 문종이 우선하기 때문에 특히 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같은 영역의 내용을 반영하기 힘든 구조라는 점, 수업이 교 사 설명에 의한 문종에 대한 이론적 학습과 글 제재에 대한 분석 위주로 흐르기 쉽다는 점, 문종에 대한 학습 과잉과 반복.

 

- 주제 중심 : 단원을 응집성 있게 만드는 기제와 단원 간 구분을 가능하게 하는 기준이 주제가 되는 방식. [제 2,3차]

a. 장점 : 실제적이고 심도 깊은 언어 경험을 가능하게 한다는 점, 가치 교육에 기여한다 는 점.

b. 단점 : 국어과의 교과적 특수성을 모호하게 할 소지가 있다는 점, 선택된 주제가 지나 치게 교훈적이거나 특정 집단의 이데올로기를 담고 있는 것이라면 학습자의 흥미 를 떨어뜨릴 뿐만 아니라 가치 편향적 교육을 할 위험성이 있다는 점.

c. [언어 활동 중심 단원 구성 방식 / 프로젝트 중심 단원 구성 방식] :

주제 중심 교과서의 의도와 취지를 살리면서 예견되는 문제를 해결하는 방법.

양자 모두 주제를 중심으로 단원이 구성되는 점이 공통점.

*) 언어 활동 중심 : 일반적인 주제 중심 교과서보다 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 총체적 인 언어 활동을 강조.

 

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