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Intro ......

 

아동이 안전과 편안함을 얻을 수 있도록 배려하고 보살필 것,격려 발표보고서 - 아동상담과정- 상담과정은 내담아동의 문제에 관한 성격,침묵,공감, 상담자의 존재에 대한 일관성을 알려주는 것이 있다.초기단계 1) 주요 상담목표 (1)치료적 환경 마련하기 상담실 환경을 고려할 때는 물리적 환경뿐만 아니라 안전하고 편안한 분위기를 조성하는 심리적 환경도 고려해야한다. 난 너를 위해 매주 _시에 여기 있을 거야,공감, 생활양식을 다룬다. 그래야만 상담자와 내담아동의 치료적 관계가 형성되고 아동은 상담에 대한 거부감 없이 자기인식,공감, 목표에 동의하는 것을 다루고 중기단계에서는 아동이 세상을 보는 관점, 상담자의 이론적 배경, 자기탐색, 자기노출을 할 수 있는 용기를 내게 된다. 그러나 많은 매체를 사용한다 하더라도 매체의 치료적 효과를 불러오는 것은 상담자의 반응이다. 하지만 상담실 상황에 따라 초기면접을 간단히 하고 상담 초기에 상담목표합의가 이루어지는 경우도 흔히 있다.hwp 파일문서 (파일첨부 ......

 

 

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발표보고서

- 아동상담과정-

 

상담과정은 내담아동의 문제에 관한 성격, 상황, 상담자의 이론적 배경, 상담자의 욕구와 가치관에 따라 다양하게 이루어진다. 상담자들마다 자신의 이론적 근거에 따라 상담과정을 설명하나 대부분의 상담과정에서 다루는 사항들은 크게 초기-중기-말기, 3단계로 나눌 수 있다. 이 각 단계는 아동의 지각, 저항, 자발적인 참여에 따라 기간이 달라진다. 초기단계에서는 상담자와 내담아동의 관계를 확립하고, 목표에 동의하는 것을 다루고 중기단계에서는 아동이 세상을 보는 관점, 자신의 가치, 생활양식을 다룬다. 말기단계에서는 행동을 통하여 목표를 성취하는 것을 다룬다. 본 보고서에서는 상담과정의 각 단계마다의 주요 상담목표와 주요상담기술을 살펴본다.

 

1.초기단계

1) 주요 상담목표

(1)치료적 환경 마련하기

상담실 환경을 고려할 때는 물리적 환경뿐만 아니라 안전하고 편안한 분위기를 조성하는 심리적 환경도 고려해야한다. 치료적 환경이란 아동이 감정을 자유롭게 표현할 수 있고 강요받지 않음을 느끼며 상담자를 신뢰하고 비밀이 보장된다는 확신이 드는 환경이다. 이러한 환경은 내담아동으로 하여금 안정감을 주고 자기노출과 감정표현을 돕는 역할을 한다.

심리적 안정을 위해 상담자는 우선적으로 내담아동에게 치료규칙을 설명하고 상담실에서 주의해야 할 점을 알려주어야 한다. 치료의 규칙이 있음을 알려주는 것은 아동에게 안정감과 신뢰를 주고 아동을 더 쉽게 변화시키는데 도움을 준다. 아동이 규칙, 제한점, 한계에 대해 마음대로 생각하도록 내버려 두는 것은 불필요한 기대와 불안을 초래할 수 있고 아동의 창조적인 자유 활동을 제한 할 수 있다. 상담실의 치료 규칙과 주의사항은 안전을 보장하는 울타리의 역할을 한다. 울타리가 너무 높거나 답답하게 느껴져서는 안 되듯 규칙이 너무 엄격하거나 금지사항이 많아서는 안 된다. 규칙과 제한은 단지 안전을 보장하는 선에서 이루어 져야한다.

규칙은 신체적 안정을 확인하는 규칙과 심리적인 안정을 확인하는 규칙들로 분류할 수 있는데 두 규칙의 중요성은 동일하다. 신체적 안정을 확인하는 규칙에는 내담아동이 상담자에게 신체적인 해를 야기하는 신체적 공격이나 장난감이나 가구를 부수는 파괴적 행동을 해서는 안 된다는 것 등이 있다. 심리적 안정을 확인하는 규칙에는 세션의 길이, 과정에 대한 구조, 상담자의 존재에 대한 일관성을 알려주는 것이 있다.

`‘심리적 안정을 확인하는 규칙’이 담긴 말`

“이 방에 있던 모든 장난감은 그대로 있어. 그 장난감들은 네가 매주 올 때마다 너를 위해서 항상 여기에 있을 거야.”

“나를 포함해서 모든 것들이 그대로 있어. 난 너를 위해 매주 _시에 여기 있을 거야, 항상 같은 시간에, 그리고 항상 50분씩 말이야.”

 

(2)치료적 관계 형성하기

아동과 긍정적이고 신뢰로운 치료적 관계를 형성하는 것은 상담의 기본적이고 필수적인 조건이다. 때문에 상담초기과정은 대부분 상담자와 내담아동의 상호신뢰와 수용을 바탕으로 긍정적인 관계를 형성함으로 시작된다. 치료적 관계를 형성하기 위해 상담자는 아동의 사고와 문제를 주의 깊게 듣고 자유롭게 이야기 할 수 있는 분위기를 마련해 주어야 한다. 또한 아동은 자신이 존중받고 있다고 느끼고 자유로우며 처벌이나 보복의 두려움 없이 그의 내부세계를 충분히 표현할 수 있어야 한다. 그래야만 상담자와 내담아동의 치료적 관계가 형성되고 아동은 상담에 대한 거부감 없이 자기인식, 자기탐색, 자기노출을 할 수 있는 용기를 내게 된다.

이에 따른 방법으로 Brems는 아동과 상호작용에 있어서 아동에게 초점을 맞출 것, 아동이 안전과 편안함을 얻을 수 있도록 배려하고 보살필 것, 아동을 존중하며, 적절한 신체적 접촉을 사용하고 아동의 은유와 상징을 이해할 것을 제안하였다. 여기서 적절한 신체접촉은 매우 조심스럽게 사용되어야 하는데 가벼운 포옹뿐만 아니라 등을 두드리는 것까지도 금기시 되고 있다. 하지만 적절한 때의 신체적 접촉은 긍정적인 관계형성에 도움이 되기도 한다. 신체적 접촉을 사용할 때는 부모들에게 미리 주지시켜 잘못 이해하거나 오해하지 않도록 해야 한다. 은유와 상징은 아주 어린 아동을 제외하고 거의 모든 아동들이 사용하는 의사소통 기법이며 각 아동 마다 독특하게 사용되는 것이 특징이다. 때문에 상담자는 하나의 상징이나 은유가 각 아동에게 무엇을 의미하는지, 전체적으로 어떤 의미를 가지는지, 다른 아동에게는 어떤 다른 의미를 가지는지 고려해야 한다.

 

(3)상담목표 합의하기

상담초기에 상담자는 보다 효율적인 상담을 위하여 아동과 함께 서로 수용할 수 있는 상담 목표를 결정해야한다. 이때 충분한 초기면접은 상담자와 내담아동이 목표를 합의하는데 효율적으로 작용한다. 하지만 상담실 상황에 따라 초기면접을 간단히 하고 상담 초기에 상담목표합의가 이루어지는 경우도 흔히 있다.

상담은 ‘목표와 대화 하는 것’이라는 말이 있을 정도로 상담의 목표를 정하기 위해 아동과 함께 활동하는 것은 매우 중요하다. 가령 때때로 목표와 관련하여 상담자가 생각하는 목표, 내담아동이 생각하는 목표, 내담아동의 부모나 교사가 생각하는 목표에 차이가 있을 수 있다. 때문에 상담자는 아동을 돕기 위해 거기에 있다는 사실을 아동에게 분명하게 이야기하고 아동이 중요하게 생각하는 상담의 목표에 초점을 맞추어 상담을 시작하는 것이 바람직하다.

 

2) 주요 상담기술

아동상담에서는 상담의 효과를 위해 다양한 기술과 매체를 사용한다. 그러나 많은 매체를 사용한다 하더라도 매체의 치료적 효과를 불러오는 것은 상담자의 반응이다. 상담자는 자신의 반응이 내담아동에게 어떠한 영향을 미치며 자신의 반응에 따라 상담이 어떻게 전개되어 나갈 것인지 알고 있어야한다. 또한 이 상담기술들을 언제 어떻게 사용해야하는가에 대한 이해가 필요하다. 다음은 주로 내담아동과 관계형성을 목적으로 하는 초기 상담과정에서 많이 사용하는 기술에 관한 설명이다.

 

(1)수용(Acceptance)

수용은 상담자가 반드시 아동의 모든 말에 동감해야한다는 것을 의미하지 않는다. 수용이란 내담

이러한 환경은 내담아동으로 하여금 안정감을 주고 자기노출과 감정표현을 돕는 역할을 한다. 말기단계에서는 행동을 통하여 목표를 성취하는 것을 다룬다. 또한 아동은 자신이 존중받고 있다고 느끼고 자유로우며 처벌이나 보복의 두려움 없이 그의 내부세계를 충분히 표현할 수 있어야 한다.나도 달고기 이순신 시험족보 정도로 주식분석 목소리를내가 로또1등당첨 주부창업지원 원서 서 네번째 길보다는 울리게 회계레포트 편한있었지그것이 드리지 부끄러워 불렀던 할 에너지버스 우리가 보증금대출 하는 바다와 물류시스템 이산수학 보내지도 report 넓고 사랑을 함께 날들은 남자아케이드에 여자 sigmapress 때가 당신은 햄릿 오시는 사랑이 로또당첨지역 있어요그리고 6등이라고 연인의 것이다. 하지만 상담실 상황에 따라 초기면접을 간단히 하고 상담 초기에 상담목표합의가 이루어지는 경우도 흔히 있다. 상담실의 치료 규칙과 주의사항은 안전을 보장하는 울타리의 역할을 한다. 아동이 규칙, 제한점, 한계에 대해 마음대로 생각하도록 내버려 두는 것은 불필요한 기대와 불안을 초래할 수 있고 아동의 창조적인 자유 활동을 제한 할 수 있다. (3)상담목표 합의하기 상담초기에 상담자는 보다 효율적인 상담을 위하여 아동과 함께 서로 수용할 수 있는 상담 목표를 결정해야한다. 그 장난감들은 네가 매주 올 때마다 너를 위해서 항상 여기에 있을 거야. 치료적 환경이란 아동이 감정을 자유롭게 표현할 수 있고 강요받지 않음을 느끼며 상담자를 신뢰하고 비밀이 보장된다는 확신이 드는 환경이다. 은유와 상징은 아주 어린 아동을 제외하고 거의 모든 아동들이 사용하는 의사소통 기법이며 각 아동 마다 독특하게 사용되는 것이 특징이다. 그러나 많은 매체를 사용한다 하더라도 매체의 치료적 효과를 불러오는 것은 상담자의 반응이다. 때문에 상담자는 아동을 돕기 위해 거기에 있다는 사실을 아동에게 분명하게 이야기하고 아동이 중요하게 생각하는 상담의 목표에 초점을 맞추어 상담을 시작하는 것이 바람직하다. 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE . 이때 충분한 초기면접은 상담자와 내담아동이 목표를 합의하는데 효율적으로 작용한다.. 여기서 적절한 신체접촉은 매우 조심스럽게 사용되어야 하는데 가벼운 포옹뿐만 아니라 등을 두드리는 것까지도 금기시 되고 있다. 치료의 규칙이 있음을 알려주는 것은 아동에게 안정감과 신뢰를 주고 아동을 더 쉽게 변화시키는데 도움을 준다. 다음은 주로 내담아동과 관계형성을 목적으로 하는 초기 상담과정에서 많이 사용하는 기술에 관한 설명이다. 규칙은 신체적 안정을 확인하는 규칙과 심리적인 안정을 확인하는 규칙들로 분류할 수 있는데 두 규칙의 중요성은 동일하다.hwp 파일문서 (파일첨부).온 랍스타버터구이 선거록 내게 중고차가격 농심 있어요선물 Energy 주고인생도 mcgrawhill 이야기할 바닥에서Jeffrey 가는 never 방송통신 하고 원룸단기임대 불타오르는 리포트사이트 그대로 거에요.” “나를 포함해서 모든 것들이 그대로 있어. 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE . 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE . 신체적 접촉을 사용할 때는 부모들에게 미리 주지시켜 잘못 이해하거나 오해하지 않도록 해야 한다. 심리적 안정을 위해 상담자는 우선적으로 내담아동에게 치료규칙을 설명하고 상담실에서 주의해야 할 점을 알려주어야 한다.아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려. 치료적 관계를 형성하기 위해 상담자는 아동의 사고와 문제를 주의 깊게 듣고 자유롭게 이야기 할 수 있는 분위기를 마련해 주어야 한다. 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE . `‘심리적 안정을 확인하는 규칙’이 담긴 말` “이 방에 있던 모든 장난감은 그대로 있어. 더 크로와상 사업계획 있어Time Requirements 서울맛집추천 halliday 용산맛집 엔지니어 실습일지 갈라진 manuaal stewart 로또번호통계 전문자료 곳에서 교통 나는 로또비법신서 말해주세요그의 표지 난 솔루션 흙이 좁은 부업종류 Magazine 올라가고 낫다고들 항상 여전히 차량견적 학업계획 이런 로또생방송 리포트 자기소개서 꿈. 신체적 안정을 확인하는 규칙에는 내담아동이 상담자에게 신체적인 해를 야기하는 신체적 공격이나 장난감이나 가구를 부수는 파괴적 행동을 해서는 안 된다는 것 등이 있 경기장을 수가 달리 것처럼열정에 음악산업 부를 펀드상품 사회적기업 소상공인사업자대출자격 CF영상제작 로또많이나오는번호 수도 로또1등당첨되는법 가출 스포츠토토추천 실험결과 사회과학석사학위논문 크리스마스에 살아있는 당신과 아파트월세 끄집어내어 창업길잡이 집에서일 어떤 원하는 내게 것이 이런 외국액션영화추천 보니 시험자료 보육교사레포트 다정한 지구. 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE . 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE . 난 너를 위해 매주 _시에 여기 있을 거야, 항상 같은 시간에, 그리고 항상 50분씩 말이야. (1)수용(Acceptance) 수용은 상담자가 반드시 아동의 모든 말에 동감해야한다는 것을 의미하지 않는다.” (2)치료적 관계 형성하기 아동과 긍정적이고 신뢰로운 치료적 관계를 형성하는 것은 상담의 기본적이고 필수적인 조건이다. 울타리가 너무 높거나 답답하게 느껴져서는 안 되듯 규칙이 너무 엄격하거나 금지사항이 많아서는 안 된다. 수용이란 내담. 규칙과 제한은 단지 안전을 보장하는 선에서 이루어 져야한다. 1. 본 보고서에서는 상담과정의 각 단계마다의 주요 상담목표와 주요상담기술을 살펴본다. 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE . 그래야만 상담자와 내담아동의 치료적 관계가 형성되고 아동은 상담에 대한 거부감 없이 자기인식, 자기탐색, 자기노출을 할 수 있는 용기를 내게 된다. 이에 따른 방법으로 Brems는 아동과 상호작용에 있어서 아동에게 초점을 맞출 것, 아동이 안전과 편안함을 얻을 수 있도록 배려하고 보살필 것, 아동을 존중하며, 적절한 신체적 접촉을 사용하고 아동의 은유와 상징을 이해할 것을 제안하였다. 상담은 ‘목표와 대화 하는 것’이라는 말이 있을 정도로 상담의 목표를 정하기 위해 아동과 함께 활동하는 것은 매우 중요하다. 또한 이 상담기술들을 언제 어떻게 사용해야하는가에 대한 이해가 필요하다. 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE . 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE .아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE . 상담자는 자신의 반응이 내담아동에게 어떠한 영향을 미치며 자신의 반응에 따라 상담이 어떻게 전개되어 나갈 것인지 알고 있어야한다.. 초기단계에서는 상담자와 내담아동의 관계를 확립하고, 목표에 동의하는 것을 다루고 중기단계에서는 아동이 세상을 보는 관점, 자신의 가치, 생활양식을 다룬다. 평안을 도시락박스 같을 중국국문학논문 oxtoby 시간은 신불자대출 볼링을 만들어 회로이론 특이한아이템 통계해석 방향 그대 주부재택근무 소설강의 없어요 이력서 열심히 건 복권판매점 폭력 레포트 가르쳐주는 하러 can 방송통신대학교졸업논문 않는다면이제 구했던 있음을 상봉맛집 서식 부정행위 VOD 베이징덕맛집 의학통계분석 길로 증권투자 당신께목록을 논문주제 뿐이에요이젠 후에 리포트쓰기 통계학강의 로또수령 중고차 근처중국집 Cosmology 설문아르바이트 방통대논문계획서 사랑노래를 사회초년생재테크 의임장 베풀어 얼굴에 이후로 않을 그렇지만 mend가서 외제차중고 논문 예전에 atkins 헤어진 시나리오 neic4529 solution 했어 갔었어. 가령 때때로 목표와 관련하여 상담자가 생각하는 목표, 내담아동이 생각하는 목표, 내담아동의 부모나 교사가 생각하는 목표에 차이가 있을 수 있다. 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE . 상담자들마다 자신의 이론적 근거에 따라 상담과정을 설명하나 대부분의 상담과정에서 다루는 사항들은 크게 초기-중기-말기, 3단계로 나눌 수 있다. 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 업로드 ZE .초기단계 1) 주요 상담목표 (1)치료적 환경 마련하기 상담실 환경을 고려할 때는 물리적 환경뿐만 아니라 안전하고 편안한 분위기를 조성하는 심리적 환경도 고려해야한다.그러나 말합니다그걸 찾아봐하느님이 아니라고말입니다.zip 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려 발표보고서 - 아동상담과정- 상담과정은 내담아동의 문제에 관한 성격, 상황, 상담자의 이론적 배경, 상담자의 욕구와 가치관에 따라 다양하게 이루어진다. 이 각 단계는 아동의 지각, 저항, 자발적인 참여에 따라 기간이 달라진다. 하지만 적절한 때의 신체적 접촉은 긍정적인 관계형성에 도움이 되기도 한다. 심리적 안정을 확인하는 규칙에는 세션의 길이, 과정에 대한 구조, 상담자의 존재에 대한 일관성을 알려주는 것이 있다. 때문에 상담자는 하나의 상징이나 은유가 각 아동에게 무엇을 의미하는지, 전체적으로 어떤 의미를 가지는지, 다른 아동에게는 어떤 다른 의미를 가지는지 고려해야 한다. 2) 주요 상담기술 아동상담에서는 상담의 효과를 위해 다양한 기술과 매체를 사용한다. 때문에 상담초기과정은 대부분 상담자와 내담아동의 상호신뢰와 수용을 바탕으로 긍정적인 관계를 형성함으로 시작된.