국어지식, 읽기,문학영역 내용체계 제7차 교육과정에서 듣기, 문학 영역의 교육 내용이 국어 교육의 최상위 목표인 창조적 국어 사용 능력의 질적 향상에 기여해야 한다는 관점에서 내용 체계를 구성하였다. 동시쓰기지도관련교육 1. 가. ‘문학에 관한 태도’의 학습이 개별 문학 작품을 읽고 해석하고 평가하는 실제의 문학 활동과 유기적으로 관련되어야 한다는 관점에서 내용 체계를 구조화하였다..동시 쓰기 지도 관련 교육과정 내용 분석 동시 쓰기 지도 관련 교육과정 내용 분석에 대한 글입니다. 제7차 교육과정의 목표를 달성하기 위해서 교과서가 편찬되었는데 융통성있는 교과서 활용을 할 수 있도록 할 수 있다. 제7차 국어과 교육과정과 동시 쓰기 제7차 국어과 교육과정의 기본 방향은 학습자의 창의적 국어 사용능력 향상을 중시하고, 말하기, 국어교육의 질 향상을 추구하고 있다. 그래서 동시 지도를 할 때에도 교과 내용을 재구성할 수도 있고 교사용 지도서를 참고자료로 다양하게 활용할 필요가 있다. 문학 영역의 ......
동시 쓰기 지도 관련 교육과정 내용 분석
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1. 제7차 국어과 교육과정과 동시 쓰기
제7차 국어과 교육과정의 기본 방향은 학습자의 창의적 국어 사용능력 향상을 중시하고, 학습자의 의미 있는 학습 경험을 중시하고, 교육내용의 개인적·사회적·학문적 적합성을 추구하며, 국어교육의 질 향상을 추구하고 있다.
제7차 교육과정의 목표를 달성하기 위해서 교과서가 편찬되었는데 융통성있는 교과서 활용을 할 수 있도록 할 수 있다. 그래서 동시 지도를 할 때에도 교과 내용을 재구성할 수도 있고 교사용 지도서를 참고자료로 다양하게 활용할 필요가 있다.
가. 문학영역 내용체계
제7차 교육과정에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학 영역의 교육 내용이 국어 교육의 최상위 목표인 창조적 국어 사용 능력의 질적 향상에 기여해야 한다는 관점에서 내용 체계를 구성하였다.
문학 영역의 교육 내용은 ‘문학의 본질’, ‘문학의 수용과 창작’. ‘문학에 관한 태도’의 학습이 개별 문학 작품을 읽고 해석하고 평가하는 실제의 문학 활동과 유기적으로 관련되어야 한다는 관점에서 내용 체계를 구조화하였다. 문학적 국어 사용능력의 향상은 문학에 대한 지식을 학습한다고 하여 질적으로 향상되지는 않는다. 그러므로 문학 영역의 교육 내용인 문학지식은 문학 능력 향상에 도움을 주는 지식이어야 하고, 그 지식은 학습자가 개별 문학 작
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지금까지 언급한 제7차 국어과 교육과정의 내용체계는 <표 1>과 같다.
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