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구 방법 16 1.. 연구의 필요성 1 2. 응답자의 일반적 특성 22 2. 연구의 목적 3 3. 연구대상 16 2. 언어 통제 유형 5 2. 응답자의 일반적 특성 22 2. 이론적 배경 5 1. 특히 가족과의 접촉이 시간적으로 많을 뿐만 아니라 성격형성 및 인간행동의 형성이 이루어지는 아동기의 경우 가정 환경의 교육적 중요성은 더욱 부각되며, 아동에게 있어서 가장 일차적인 환경인 가족 중에서 부모의 양육태도와 같은 심리적 환경은 어떠한 물리적 환경요인보다도 중요성을 지니고 있다. 연구의 필요성 1 2. 연구 문제 3 4.zip 언어통제유형 자료 아동과 어머니가 지각한 언어 통제 유형의 일치여부와 성별에 따른 아동의 자기개념 국문요약 I. 연구의 목적 3 3. 서론 1 1. 연구 결과 22 1. 언어 통제 유형 5 2.언어통제유형 자료 아동과  ......

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언어통제유형 자료 아동과 어머니가 지각한 언어 통제 유형의 일치여부와 성별에 따른 아동의 자기개념 자료

아동과 어머니가 지각한 언어 통제 유형의 일치여부와 성별에 따른 아동의 자기개념.hwp 문서 (압축문서).zip

언어통제유형 자료 아동과 어머니가 지각한 언어 통제 유형의 일치여부와 성별에 따른 아동의 자기개념

국문요약 I. 서론 1 1. 연구의 필요성 1 2. 연구의 목적 3 3. 연구 문제 3 4. 용어의 정의 4 Ⅱ. 이론적 배경 5 1. 언어 통제 유형 5 2. 자기개념 10 3. 선행연구 고찰 14 Ⅲ. 연구 방법 16 1. 연구대상 16 2. 측정도구 16 3. 연구절차 21 IV. 연구 결과 22 1. 응답자의 일반적 특성 22 2. 연구결과 22 Ⅴ. 논의 및 결론 29 참고문헌 32 부록 35 ABSTRACT 41 FileSize : 113K

국문요약 I. 서론 1 1. 연구의 필요성 1 2. 연구의 목적 3 3. 연구 문제 3 4. 용어의 정의 4 Ⅱ. 이론적 배경 5 1. 언어 통제 유형 5 2. 자기개념 10 3. 선행연구 고찰 14 Ⅲ. 연구 방법 16 1. 연구대상 16 2. 측정도구 16 3. 연구절차 21 IV. 연구 결과 22 1. 응답자의 일반적 특성 22 2. 연구결과 22 Ⅴ. 논의 및 결론 29 참고문헌 32 부록 35 ABSTRACT 41 우리는 태어나서 죽을 때까지 수많은 인간관계 속에서 살아가며 어떠한 인간관계를 경험하느냐에 따라 풍부한 인간으로 발달할 수도 있고 그렇지 않을 수도 있다. 아동들은 일차적으로 가족을 매개체로 하여 그 사회의 기본적인 습관이나 행동의 기준 및 가치판단의 척도를 습득하면서 점차 사회적 인간으로 성장해 나간다. 특히 가족과의 접촉이 시간적으로 많을 뿐만 아니라 성격형성 및 인간행동의 형성이 이루어지는 아동기의 경우 가정 환경의 교육적 중요성은 더욱 부각되며, 아동에게 있어서 가장 일차적인 환경인 가족 중에서 부모의 양육태도와 같은 심리적 환경은 어떠한 물리적 환경요인보다도 중요성을 지니고 있다.

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