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Intro ......

 

어제 생선 먹었는데~ 나, 생선 좋아해. 친구 옆에서 같이 뛰다가 넘어지자 교사가 다가가 다치진 않았는지 살펴보며 조심해서 활동할 수 있도록 이야기 하자 고개를 끄덕인다. 관찰일지1[283]. 교사는 OO에게 “OO가 생선을 좋아하는구나!”하고 이야기하자 “응”이라고 한다.hwp 관찰일지1[283]. 다른 반찬은 먹지 않고 생선만 모두 먹고 생선을 더 달라고 이야기한다. 평가 및 해석 좋아하는 음식이 나오면 밥을 잘 먹고 더 달라고 하며,, 좋아하지 않는 반찬이 나오면 밥 먹는데 시간이오래 걸린다.만2세 2학기 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가 등록 ???? (파일첨부).”라고 말을 하였다.교사는 OO에게 다른 반찬도 먹어보자고 이야기해주니 고개를 흔든다.hwp 관찰일지1[283]. 평가 및 해석 신체활동이 활발하며 자리에 가만히 있으려고 하지 않는다.zip [목차] - 기본생활습관 - 평가 및 해석 - 신체운동 - 평가 및 해석 - 의사소통 - 평가 및 해석 - 사회관계 - 평가 및 해석 - 예술경험 - 평가 및 해석 - 자연탐구 - 평가  ......

 

 

Index & Contents

만2세 2학기 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가 등록

 

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[목차]

 

- 기본생활습관

- 평가 및 해석

- 신체운동

- 평가 및 해석

- 의사소통

- 평가 및 해석

- 사회관계

- 평가 및 해석

- 예술경험

- 평가 및 해석

- 자연탐구

- 평가 및 해석

 

 

 

만2세 2학기 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가

 

기본생활습관

점심시간이 되어 손을 씻고 온 OO가 교사에게 “선생님! 어디 앉아요?”라고 묻는다. 교사는 OO의 자리를 알려주고 배식을 하였다. 반찬으로 나온 생선을 보자 교사에게 “나, 어제 생선 먹었는데~ 나, 생선 좋아해.”라고 말을 하였다. 교사는 OO에게 “OO가 생선을 좋아하는구나!”하고 이야기하자 “응”이라고 한다. 다른 반찬은 먹지 않고 생선만 모두 먹고 생선을 더 달라고 이야기한다.교사는 OO에게 다른 반찬도 먹어보자고 이야기해주니 고개를 흔든다.

평가 및 해석

좋아하는 음식이 나오면 밥을 잘 먹고 더 달라고 하며, 좋아하지 않는 반찬이 나오면 밥 먹는데 시간이오래 걸린다.

신체활동

실외활동시간에 빠르게 뛰어다닌다. 친구 뒤를 따라서 뛰어간다. 친구 옆에서 같이 뛰다가 넘어지자 교사가 다가가 다치진 않았는지 살펴보며 조심해서 활동할 수 있도록 이야기 하자 고개를 끄덕인다. 그리고 다시 뛰며 놀이한다.

평가 및 해석

신체활동이 활발하며 자리에 가만히 있으려고 하지 않는다. 정적인 활동과 동적인 활동을 구분해서 잘 활동할 수 있도록 지도하고 있다.

 

 

 

 

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