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신체 등) 일상생활과 관련된 친숙한 낱말을 듣고 뜻을 이해하고 교사의 이야기를 듣고 이해하려는 모습이 보인다. 대인관계 1학기에는 등원 후 엄마를 찾는 모습을 보였었지만,개별면담일지 DownLoad ???? (압축파일). 점심을 먹으며 국물이나 반찬에 있는 채소를 손으로 골라내며 먹는다.hwp. 교사가 “사이좋게 지내자”“빌려줄래”“기다리세요” 말하면 교실바닥에 드러눕는다. 2학기상담[5]. 행동특성 빌려달라는 언어 표현이 어려워서 친구들의 놀잇감을 그냥 뺏어가려고 하면서 갈등상황이 여러번 발생한다..hwp 2학기상담[5]. 발달정도 (언어, 물컵을 잘 쏟았는데(먹다가 친구들 반응에 반응을 하다가) 지금은 쏟지 않고 먹음.9월~2월 만1세 부모상담일지, 요즘에는 등원 후에도 엄마를 찾지 않으며 안정적으로 등원하는 모습을 보인다. 양치질하다가도 뒤를 잘 돌아보고 다른 친구의 행동을 불안해 하면서 미리 방어를 할려고 하는 행동을 자주 보인다. 가정에서도 반복적으로 단어를 들려주고 언어적 자극을 경험할 수 있도록  ......

 

 

Index & Contents

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기본생활습관

우유컵, 물컵을 잘 쏟았는데(먹다가 친구들 반응에 반응을 하다가) 지금은 쏟지 않고 먹음. 양치질하다가도 뒤를 잘 돌아보고 다른 친구의 행동을 불안해 하면서 미리 방어를 할려고 하는 행동을 자주 보인다.

대인관계

1학기에는 등원 후 엄마를 찾는 모습을 보였었지만, 요즘에는 등원 후에도 엄마를 찾지 않으며 안정적으로 등원하는 모습을 보인다.

발달정도

(언어, 신체 등)

일상생활과 관련된 친숙한 낱말을 듣고 뜻을 이해하고 교사의 이야기를 듣고 이해하려는 모습이 보인다. 교사의 말과 반복적으로 들리는 한 단어를 모방하여 말하는 모습이 보이며 동화책이나 인쇄물에 관심을 갖고 적극적으로 탐색을 시도한다. 가정에서도 반복적으로 단어를 들려주고 언어적 자극을 경험할 수 있도록 도와주시면 좋을 것 같다.

행동특성

빌려달라는 언어 표현이 어려워서 친구들의 놀잇감을 그냥 뺏어가려고 하면서 갈등상황이 여러번 발생한다. 교사가 “사이좋게 지내자”“빌려줄래”“기다리세요” 말하면 교실바닥에 드러눕는다. 점심을 먹으며 국물이나 반찬에 있는 채소를 손으로 골라내며 먹는다.

 

 

 

 

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