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Intro ......
Smith와 Mills의 설명 3) Nadler와 Nadler의 설명 (1) 국가의 등장 (1800-1860) (2) 산업의 발전 초기 (1861-1890) (3) 산업 발전기 (1891-1920) (4) 번영과 공황 (1920-1940) (5) 전쟁과 전후 (1941-1950) (6) 사람의 중요성 발견 (1951-1960) (7) 격변기(Hectic Years: 1961-1970) (8) 일시적 유행과 개혁 (1971-1980) (9) 고도 기술 (1981- ) 4.. 결론 Ⅰ. 경력 개발의 의미 1) 정의 2) 의의 3) 목적 (1)종업원의 성취동기 유발 (2) 인재확보 및 배치 4) 경력관리의 원칙 (1) 경력경로의 원칙 (2) 적재적소 배치의 원칙 (3) 자체 후진양성의 원칙 5) 경력개발과 조직 6) 경력개발 활동 (1) 경력개발 활동의 조직적 측면 (2) 경력개발 활동의 개인적 측면 5. 인적자원 개발 및 성장 1) 직무설계(Job Design) 2) 인간자원개발의 생성과 성장 2. 경력개발의 원칙 1) 적재적소배치의 원칙 2) 승진경로확립의 원칙 3) 후진양성의 원칙 6. 지역인적자원개발 촉진을 위한 평생교육 기반 정비 1) 지역 인적자원개발의 의의 : 지역개발과 평생학습의 연계 ......
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인간자원개발의 활동영역 중 경력개발의 의미와 특성에 대해 논하시오
나름대로 열심히 자료를 정리 했습니다. 수업 중 제출한 자료와 검색 통해 정리한 것에 제 의견을 넣었습니다. 자료 잘 참고하시어 학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다. 감사합니다. 인간자원개발의활동영역중경력개발의의미와특성에대해논하시오yu
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 인적자원 개발 및 성장
1) 직무설계(Job Design)
2) 인간자원개발의 생성과 성장
2. 인간자원개발(HRD)의 중요성과 사회적 변화흐름
1) 주기설(cyclicalism)
2) 진화론(evolutionism)
3) 기능론(functionalism)
4) 갈등론(conflictism)
3. 시기별 특징
1) Gilley와 Eggland의 설명
2) Pace, Smith와 Mills의 설명
3) Nadler와 Nadler의 설명
(1) 국가의 등장 (1800-1860)
(2) 산업의 발전 초기 (1861-1890)
(3) 산업 발전기 (1891-1920)
(4) 번영과 공황 (1920-1940)
(5) 전쟁과 전후 (1941-1950)
(6) 사람의 중요성 발견 (1951-1960)
(7) 격변기(Hectic Years: 1961-1970)
(8) 일시적 유행과 개혁 (1971-1980)
(9) 고도 기술 (1981- )
4. 경력 개발의 의미
1) 정의
2) 의의
3) 목적
(1)종업원의 성취동기 유발
(2) 인재확보 및 배치
4) 경력관리의 원칙
(1) 경력경로의 원칙
(2) 적재적소 배치의 원칙
(3) 자체 후진양성의 원칙
5) 경력개발과 조직
6) 경력개발 활동
(1) 경력개발 활동의 조직적 측면
(2) 경력개발 활동의 개인적 측면
5. 경력개발의 원칙
1) 적재적소배치의 원칙
2) 승진경로확립의 원칙
3) 후진양성의 원칙
6. 경력개발의 특성
1) 자기평가 도구와 활용
2) 경력상담 및 경력협의
3) 조직내부의 직무연계 시스템
4) 개인별 상담 및 경력평가
5) 경력개발 프로그램의 개발
7. 지역인적자원개발 촉진을 위한 평생교육 기반 정비
1) 지역 인적자원개발의 의의 : 지역개발과 평생학습의 연계
2) 지역 평생교육 체제의 비전
(1) 종합적인 시스템으로서의 지역평생교육체제
(2) 가정-학교-대학-기업-매스컴 등의 교육자원과 정보의 네트워크화
3) 지역 학습 공동체로서의 평생학습도시 구상
(1) 도시 정책의 주요 전략으로서의 평생학습
(2) 평생학습도시 건설의 동향
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서 론
지식과 정보가 개인 및 국가의 경쟁력을 결정하는 지식기반사회로 접어들면서 인적자원의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 이는 지식기반경제로의 전환, 급속한 과학기술의 변화, 노동시장의 변화, 인적자원개발을 위한 국가·기업·학교의 패러다임 변화 등에 기인하고 있다. 과거 산업사회에서는 노동, 자본 및 토지 등과 같은 1차 생산요소를 기초로 생산성이 향상되었지만, 지식기반사회에서는 1차 생산요소뿐만 아니라 기술, 과학, 정보 및 지식과 같은 2차 생산요소를 기초로 생산성이 향상되고 있다. 2차 생산요소의 주체인 인적자원은 조직을 구성하여 운영하는 기본 요소이므로, 인적자원은 모든 조직의 주체이며 상위개념이라고 할 수 있다. 날로 치열해지는 경영환경 속에서 국가와 기업 및 모든 기관에서 생존에 대한 필수불가결한 대원칙은 아마도 인재확보전략 즉, 핵심인재의 확보가 최우선 과제로 대두되고 있다. 핵심인재 확보에 대한 중요성은 날로 증가되고 있으며, 일부 기업에서 경영진의 평가항목으로 얼마나 핵심인재를 확보하느냐에 따라 평가를 하고 있는 실정이다. 기업의 측면에서는 인재확보 및 유지전략이 그 기업의 생존과 직결되는 문제이므로 기업의 사활이 걸려 있는 문제라고 단언할 수 있다. 이처럼 날로 치열해지는 인재확보 전쟁의 소용돌이 속에서 기업 내 인적자원 개발에 대한 막중한 책무를 수행하고 있는 HRD담당자의 역할과 책무는 이루 말할 수 없이 강화되고 있는 실정이다. 따라서, 지식기반사회에서는 인적자원의 중요성이 더욱 커질 것이고, 인적자원의 효과적인 개발과 효율적인 운영은 매우 중요한 과제로 인식되고 있다. 이러한 어려움을 극복하고, 인적자원개발에 관한 학제간 연구 및 인적자원개발/관리를 효과적으로 하기 위해서는 인적자원개발의 개념과 영역에 대한 합의뿐만 아니라 가정, 학교, 기업, 국가 등과 같은 조직 구성원들의 인적자원개발에 대한 이해가 전제되어야 한다. 현실적으로 인적자원개발에 관한 연구는 전부터 여러 분야에서 이루어져 왔지만, 이를 다학문적 관점에서 종합적으로 검토할 기회가 없었던 것도 사실이다. 그러면 본문에서 인적자원의 개념과 함께 인적자원개발의 교육활동에 대해 설명하도록 하겠다. 여기서 HRD란 무엇인지 알아보고, 인간자원개발(HRD)의 중요성이 부각되고 있는 사회적 변화흐름속에 경력개발의 의미와 특성에 대해 살펴보기로 한다.
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