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이렇게 한 것이 곧 교육 내용이 될 수 있다.유아교육 과정의 구성 유아교육 과정 구성에 필요한 기초 정보와 유아 교육 과정의 구성체계에 대해 조사한 자료입니다. 성숙론적 입장: 유아 중심적이고 개방적인 환경과 분위기에서 유아 스스로 선택한 활동을 통해 자연스럽게 바람직한 인격이 형성된다고 보고 있으므로 교육 내용은 유아들 주변의 모든 인적, 그 교육 목표는 인간 삶의 바람직한 변화로 종합할 수 있겠다. 유아 교육 과정의 구성체계 1) 교육목표 2) 교육 목표의 분류 3) 교육 내용 (1) 교육 내용의 선정 교육 과정 구성에 있어서 두 번째 작업은 교육 내용을 선정하여 조직하는 일이다. 4장유아교육과정의구성 1. 환경론적 입장: 후기 학교에서의 성공이나 사회에서의 적응에 필수적인 기능과 태도를 주된 교육 목표로 한다. 상호론적 입장: 유아와 주변 환경과의 상호작용에 의해 유아의 전인적 성장에 도움을 줌. 유아 교육에 있어서 교육 내용은 유아 교육의 과정의 유형에 따라 차이가 있을 수밖에 없다. .. 유아교육 ......
Index & Contents
유아교육 과정의 구성
유아교육 과정 구성에 필요한 기초 정보와 유아 교육 과정의 구성체계에 대해 조사한 자료입니다. 4장유아교육과정의구성
1. 유아교육 과정 구성에 필요한 기초 정보
1) 사회 문화적 환경 내의 유아
2) 학문
3) 유아 발달
4) 발달과 학습의 연속체
5) 개념적 조직
2. 유아 교육 과정의 구성체계
1) 교육목표
2) 교육 목표의 분류
3) 교육 내용
(1) 교육 내용의 선정
교육 과정 구성에 있어서 두 번째 작업은 교육 내용을 선정하여 조직하는 일이다. 각 사회나 시대마다 기르려는 인간상은 차이가 있었으나, 그 교육 목표는 인간 삶의 바람직한 변화로 종합할 수 있겠다.
이러한 목표를 달성하기 위해서는 삶의 다양한 일상 경험들을 분석하여 교육적 의미를 지닌 내용으로 구조화할 필요가 있으며, 이렇게 한 것이 곧 교육 내용이 될 수 있다.
유아 교육에 있어서 교육 내용은 유아 교육의 과정의 유형에 따라 차이가 있을 수밖에 없다.
성숙론적 입장: 유아 중심적이고 개방적인 환경과 분위기에서 유아 스스로 선택한 활동을 통해 자연스럽게 바람직한 인격이 형성된다고 보고 있으므로 교육 내용은 유아들 주변의 모든 인적, 물적 환경과 유아들 각자의 생활 그 자체가 되며 매우 광범위하다.
환경론적 입장: 후기 학교에서의 성공이나 사회에서의 적응에 필수적인 기능과 태도를 주된 교육 목표로 한다.
상호론적 입장: 유아와 주변 환경과의 상호작용에 의해 유아의 전인적 성장에 도움을 줌.
슈바르츠와 로비슨은 ‘유아교육을 위한 교육 과정 설계‘ 저서에서 현대 유아 교육에서 다루어지는 교육 내용을 여섯가지 유형으로 설명해 주고 있다.
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