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사회적인 왕따는 매우 복잡하다. 괴롭히는 데는 뚜렷한 이유가 없으며, 언어적, `괴롭히다, 심리 적인 힘을 가하여, 중, 호주 등지로 연구가 확장되었다.2) (3) 그 밖의 왕따(집단 따돌림) 강영계에 의하면, 가깝게 지내는 다른 구성원을 위협하기 등이 있다.zip 사회과학 다운로드 사회복지 - 집단따돌림에 관해서 [사회과학] 사회복지 - 집단따돌림에 관해서 사회복지 - 집단따돌림에 관해서 목 차 1. 일본 국립경찰청 - 이지메(괴롭힘)를 “특정한 개인을 위협하기, 가해자를 뚜렷하게 구분하기 힘들다는 것이다. 구본용(1997) - ‘집단 따돌림’을 “두 명 이상이 집단을 이루어 특정인(혹은 특정집단)을 그가 소속해 있는 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적 신체적 일체의 행위”라고 정의하고 있다. 집단따돌림의 개념과 형태 1) 집단 따돌림의 개념 우리나라에서 ‘왕따’ ‘집단 따돌림’ ‘집단 괴롭힘’ 등의 용어들이 사용되기 시작한 것은 ‘이지메’라는 일본어가 소개되면서부터  ......

 

 

Index & Contents

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사회과학 다운로드 사회복지 - 집단따돌림에 관해서

 

[사회과학] 사회복지 - 집단따돌림에 관해서

 

사회복지 - 집단따돌림에 관해서

 

목 차

 

1. 집단따돌림의 개념과 형태

2. 집단 따돌림의 특징

3. 집단 따돌림의 원인

4. 집단 따돌림의 실태 및 현황

5. 정 책

6. 집단 따돌림 프로그램

7.문제점 및 발전방향

 

1. 집단따돌림의 개념과 형태

 

1) 집단 따돌림의 개념

우리나라에서 ‘왕따’ ‘집단 따돌림’ ‘집단 괴롭힘’ 등의 용어들이 사용되기 시작한 것은 ‘이지메’라는 일본어가 소개되면서부터 이다. 이 말을 우리말로 번역하면 ‘집단 괴롭힘’이며 이러한 괴롭힘의 결과는 고립과 따돌림으로 나타나게 되는데, 여기에서 생겨난 용어가 ‘왕따’ ‘은따’‘전따’이며 이들 은어를 피하기 위해 ‘집단 따돌림’이라는 용어를 사용하게 되었다. 그러나 괴롭힘의 문제는 일본에서 처음 대두된 것이 아니라 이미 1970년대 스칸디나비아 반도에서 연구가 처음 시작되었고 그 후 유럽, 미국, 캐나다, 호주 등지로 연구가 확장되었다.

 

(1)`왕따` 란 용어의 출현

학교폭력과 관련된 은어인 `왕따`란 단어는 `왕따돌림`의 준말이다. `왕따`와 더불어 같이 쓰이는 단어로 `생까`란 용어가 있다. 이 `생까`란 폭력학생들이 `왕따`와는 아는 척도 하지 말고 철저하게 따돌리도록 다른 학생들에게 경고할 때 쓰는 명령어이다.

 

(2) 집단따돌림의 정의

Olweus(1987) - 괴롭힘을 “한 명 또는 그 이상의 다른 사람으로부터 계속적으로 공격을 받 는 것”으로 정의하였다.

 

P. P. Heinemann - 최초로 ‘mobbing`이라는 용어를 사용했는데, 이것은 스칸디나비아 반도 에서 주로 사용되는 것으로, 영어에서 ’mob`는 괴롭힘에 연관된 다수의 익명의 집단을 의미한다. 집단이 그 집단의 일반적인 활동을 방해하는, 한 개인을 공제하는 것을 의미한다. 일 본에서 사용되는 ‘이지메’는 집단 괴롭힘의 이러한 개념을 반영 하는 것으로 볼 수 있다.

 

일본 국립경찰청 - 이지메(괴롭힘)를 “특정한 개인을 위협하기, 밀치기, 또는 주먹으로 때리기 등을 포함하는 신체적 또는 언어적 공격과 피해자에게 고통을 주는 따돌리기와 계속적으로 반복되는 심리적 압력”이라고 정의했다.

 

일본 문무성(이지메) - 자기보다 약한 자에 대하여 일방적으로, 신체적으로, 심리 적인 힘을 가하여, 서로가 심각한 고통을 당하는 것으로 학교가 그러한 사실에 관하여 인지하고 있는 것 그리고 발생하는 장소가 학교 안팎을 막론하고 발생하는 것.

 

구본용(1997) - ‘집단 따돌림’을 “두 명 이상이 집단을 이루어 특정인(혹은 특정집단)을 그가 소속해 있는 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적 신체적 일체의 행위”라고 정의하고 있다.

 

한국 청소년개발원

`집단따돌림이란 학교에서 다수의 학생들이 특정 학생을 대상으로 2주 이상의 기간에 걸쳐 심리. 언어적 폭력, 금품갈취 및 괴롭힘과 신체에 위해를 가하는 행위이다`라고 정의하고 있다. 이러한 집단따돌림은 소위 왕따라고 불리는 특정 학생이 주변의 힘센 다수의 학생에게 일방적으로 상해를 당하는 병리적 현상을 말한다.

즉 괴롭힘은 한번의 공격행동이기보다는 일정기간에 걸쳐 일어나야 하며, 힘의 불균형이 존재하고 약자에 대한 강력한 공격이 가해지고 있어야 하며, 언어적, 신체적, 심리적인 공격행동이 포함되어야 한다는 것이다. 집단따돌림의 형태는 놀림, 언어폭력, 무시하기, 장난을 빙자한 괴롭힘, 약점을 들추어내거나 모함하기, 은근히 혹은 공개적으로 비난하기, 가깝게 지내는 다른 구성원을 위협하기 등이 있다.

 

(3) 집단따돌림과 학교폭력의 차이점

첫째, 가해자와 피해자가 모두 또래들로 구성되어 있다는 점이다. 따돌림의 경우는 일상적인 생활을 같이 공유할 수 있는 학급에서 발생, 대부분이 또래들에 의해 행해진다는 것이다. 둘째, 가해자보다는 피해자에게 그 원인을 귀인 시키는 경우가 대부분이다. 셋째, 가해자를 뚜렷하게 구분하기 힘들다는 것이다. 따돌림을 일대일의 관계에서 발생하는 언어적 신체적 폭력이라기보다는 다수로부터 행해지는 심리적 폭력이 대부분이다.

 

2) 집단 따돌림의 종류

 

(1) 학교의 왕따

일반적으로 왕따(집단 따돌림)는 학교에서 초, 중, 고등학생들에게 나타나는 현상을 말한다. 최근 국내에서 이 왕따(집단 따돌림)현상은 청소년들 사이에서 엄청난 문제가 되고 있으며 피해 당사자의 자살, 가해학생의 구속, 피해학생의 부모가 학교와 교육청에 손해배상을 청구하는 등 학교차원에서 사회문제로까지 번지고 있다.1)

 

(2) 직장의 왕따

조선일보 1999년 5월 10일자에 의하면, 노동부가 왕따 방지책을 마련 즉 직장내의 왕따(집단 따돌림)행위가 사법처리의 대상에 포함된다는 것이다.2)

 

(3) 그 밖의 왕따(집단 따돌림)

강영계에 의하면, 사회적인 왕따는 매우 복잡하다. 가진 자와 못 가진 자, 권력 있는 사람과 권력 없는 사람 사이에서 생기는 왕따가 있고 출신지에 따라서 왕따가 생길 수 있으며 더 나아가 인종차별에 의해서 그리고 어느 나라의 사람이냐에 따라서 왕따가 생길 수도 있다고 한다.

 

3) 집단 따돌림과 관련된 은어

① ‘따’ : 일반적으로 따돌림을 당하는 학생들을 부르는 말

② ‘따돌이’ : 따돌림을 당하는 남학생

③ ‘따순이’ : 따돌림을 당하는 여학생

④ ‘은따’ : 학급이나 학교에서 은근히 따돌림을 당하는 학생

⑤ ‘전따’ : 전교생에게 따돌림 당하는 학생

⑥ ‘개따’ : 개인적으로 따돌림 당하는 학생

⑦ ‘집따’ : 집에서 따돌림을 당하는 학생

⑧ ‘쌩까’ : 집단으로 따돌리기 위해 피해 학생을 무시하는 행동

 

4) 이지메와 그 역사적인 배경

`이지메`는 일본어의 `이지메르(いじめる)`즉, `괴롭히다, 들볶다` 라는 의미의 동사가 명사화되어 생겨난 말로, 어떤 특정한 대상을 정해 놓고 전학급 또는 집단이 다같이 괴롭히는 일을 말한다. 괴롭히는 데는 뚜렷한 이유가 없으며, 그 대상은 대개 `약하고 힘없는

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