Down -> 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 

 

Intro ......

 

특수대학원 및 전문대학원)의 정체성을 확립하여 그에 맞는 차별화된 교육목표, 사회복지학의 학문적 정체성이 점차 확립될 것이다. . 이 문제는 일반사회복지사를 양성할 것인지 아니면 전문사회복지사를 양성할 것인지의 문제와 관련된다. 사회복지교육의 과제와 발전방향 앞서 언급한 전망에도 불구하고 사회복지교육은 우리가 해결해야 할 수많은 과제를 안고 있고, 자격증을 취득한 사회복지사의 보수교육이나 연수교육 등에는 적극적으로 활용할 필요가 있겠다.. 앞서 고찰한 내용들을 기반으로 한 사회복지교육의 전망은 다음과 같다. 그러나 앞에서 살펴본 것처럼 최근 이러한 경향에도 변화가 감지되고 있다. 이러한 흐름 속에서 우리의 사회복지교육은 어느 방향을 선택할 것인가? 우리의 현실에서는 우선적으로 일반사회복지사 양성을 근간으로 하고, 우리나라에서 사회복지교육을 담당하는 학교에 대한 인정 과정은 어떠한 형태로든 강화될 것이다. 그러나 지금까지의 사회복지 및 사회복지교육의 역사와 현재 상황을  ......

 

 

Index & Contents

사회복지교육의전망과과제및발전방향

 

사회복지교육의전망과과제및발전방향 사회복지교육의전망과과제및발전방향

 

 

사회복지교육의 전망과 과제 및 발전방향

 

1. 사회복지교육의 향후 전망

 

시대와 사회의 요구에 따라 사회복지의 정의 자체가 변화하듯이, 사회복지실천을 준비시키는 과정인 사회복지교육도 그 시대와 사회의 요구에 부합되도록 변모하면서 발전할 것이므로 어느 누구도 미래의 전망을 확신할 수는 없을 것이다. 그러나 지금까지의 사회복지 및 사회복지교육의 역사와 현재 상황을 고려해 볼 때 머지않은 미래까지의 전망은 가능할 것이다. 앞서 고찰한 내용들을 기반으로 한 사회복지교육의 전망은 다음과 같다.

첫째, 사회복지학의 학문적 정체성이 점차 확립될 것이다. 초창기의 정체성 논란을 뒤로 하고 지금까지 발전해 온 사회복지학은 그 대상을 개인, 집단, 지역사회, 사회정책, 사회개발 등 점차 인간생활의 전 분야로 확대해가면서 그 영역을 확장하고 있다. 또 지금까지 사회복지의 고등교육이 선진국에서 주로 이루어졌는데 이제는 개발도상국 및 후진국에도 도입되고 있으며 그 효용성을 인정받고 있으므로 사회복지의 학문적 정체성에 대한 논란은 점차 사라질 것으로 전망된다.

둘째, 사회복지와 사회복지교육의 세계화가 가속화될 것이다. 이데올로기 대결의 소멸 이후에 시작된 세계화의 물결은 21세기에 들어서면서 교통과 통신의 발달, 국가 간 인구 이동의 가속화, 세계의 지구촌화 등으로 인하여 이러한 추세는 가속화되고 있으며, 사회복지교육에 있어서도 세계표준, 지역 및 국가표준의 역할이 증대될 것이다. 미국의 경우 여러 프로그램에 국제 과정이 개설되었고 여러 국가에서 국외 실습, 교수 교환, 학생 교환 등의 형태로 세계화가 이루어지고 있다.

셋째, 세계화와 더불어 문화적 다양성에 대한 교육이 강화될 것이다. 이는 건국 초기부터 다문화 인구집단으로 구성되었던 미국의 경우는 일찍부터 강조해 왔던 이슈인데, 우리나라에서는 최근의 인구 이동과 인구 구성의 변화로 인하여 더욱 강조될 수밖에 없는 주제이다.

넷째, 우리나라에서 사회복지교육을 담당하는 학교에 대한 인정 과정은 어떠한 형태로든 강화될 것이다. 현재 한국대학교육협의회에서 시행하는 학문 분야 평가에 있어서도 사회의 요구 수준이 상승함에 따라 인정 기준이 높아질 것으로 전망된다. 장기적으로는 미국처럼 전문 분야의 교육협의회에 의한 대학 인정평가가 이루어지도록 제도 변화가 일어날 가능성도 배제할 수 없다.

다섯째, 사회복지교육에 있어서도 원거리 교육이 증가할 것이다. 인터넷망의 확대 보급과 원거리 교육의 편리성으로 인하여 국내에도 사이버대학이라는 이름

 

으로 원거리 교육이 증가하고 있다. 하지만 그 편리성에도 불구하고 원거리 교육은 실습 등의 측면에서 여러 가지 단점도 안고 있다. 따라서 원거리 교육을 정규 학교교육과 동일시하기에는 무리가 따를 것으로 생각되며, 자격증을 취득한 사회복지사의 보수교육이나 연수교육 등에는 적극적으로 활용할 필요가 있겠다.

 

2. 사회복지교육의 과제와 발전방향

 

앞서 언급한 전망에도 불구하고 사회복지교육은 우리가 해결해야 할 수많은 과제를 안고 있고, 그 과제를 효과적으로 해결하고 대처해 나갈 때에만 미래를 향한 발전을 이를 수 있다. 따라서 여기서는 우리나라 사회복지교육이 안고 있는 과제와 향후 발전방향을 제시해 보고자 한다. 먼저 우리나라 사회복지교육이 안고 있는 과제를 생각해 보자.

첫째, 국내에서 사회복지에 대한 확고한 정의를 정립할 필요가 있다. 이는 사회복지교육의 교육목표와 직결되는 문제이다. 제2장의 사회복지교육 세계표준에서 살펴본 것처럼 IASSW와 IFSW가 2001년 승인한 사회복지의 국제적 정의에서는 사회변화, 임파워먼트, 인간해방 등을 강조하여 21세기에 사회복지의 기본인 인권과 사회정의의 원칙을 달성하기 위한 역동적 사회복지를 정의하고 있는 점을 고려하여, 사회정의와 사회변화, 권익옹호와 임파워먼트 등을 강조하되 우리나라에 맞는 정의를 정립하고 이에 따라서 사회복지교육의 교육목표도 정립해야 한다.

둘째, 사회복지교육을 담당하고 있는 각급 학교(전문대학, 4년제 대학교, 일반대학원, 특수대학원 및 전문대학원)의 정체성을 확립하여 그에 맞는 차별화된 교육목표, 교과과정을 확립하여야 한다. 즉 각급 학교들과 학부 · 석 · 박사 과정이 학문적 지식을 갖춘 인재를 양성할 목적인지, 또는 사회복지교육자를 양성할 목적인지, 아니면 현장실무에서 필요로 하는 전문가를 양성할 목적인지를 명확히 하여 정체성을 확립하고 혼란을 줄여 나가야 한다.

이 문제는 일반사회복지사를 양성할 것인지 아니면 전문사회복지사를 양성할 것인지의 문제와 관련된다. 미국의 사회복지교육은 석사 과정을 가장 중시하여 전문가 양성에 역점을 두어 왔고, 유럽의 사회복지교육은 전반적으로 일반사회복지사 양성에 중점을 두어 왔다. 그러나 앞에서 살펴본 것처럼 최근 이러한 경향에도 변화가 감지되고 있다. 즉, 미국에서도 학부 과정에서 사회복지사 자격증을 취득하는 비율이 증가하고 있는 반면, 영국과 같은 나라에서는 학부 교육을 강화하고 석사 과정 이상의 비율이 증가하고 있는 것이다. 이러한 흐름 속에서 우리의 사회복지교육은 어느 방향을 선택할 것인가? 우리의 현실에서는 우선적으로 일반사회복지사 양성을 근간으로 하고, 필요한 인력 수요를 평가해 가면서 전문사회복지사의 양성을 탄력적으로 운영해야 한다.

 

...이하 생략(미리보기 참조)

초창기의 정체성 논란을 뒤로 하고 지금까지 발전해 온 사회복지학은 그 대상을 개인, 집단, 지역사회, 사회정책, 사회개발 등 점차 인간생활의 전 분야로 확대해가면서 그 영역을 확장하고 있다. 현재 한국대학교육협의회에서 시행하는 학문 분야 평가에 있어서도 사회의 요구 수준이 상승함에 따라 인정 기준이 높아질 것으로 전망된다. 둘째, 사회복지교육을 담당하고 있는 각급 학교(전문대학, 4년제 대학교, 일반대학원, 특수대학원 및 전문대학원)의 정체성을 확립하여 그에 맞는 차별화된 교육목표, 교과과정을 확립하여야 한다. 셋째, 세계화와 더불어 문화적 다양성에 대한 교육이 강화될 것이다. 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN . 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN . 첫째, 국내에서 사회복지에 대한 확고한 정의를 정립할 필요가 있다. 이러한 흐름 속에서 우리의 사회복지교육은 어느 방향을 선택할 것인가? 우리의 현실에서는 우선적으로 일반사회복지사 양성을 근간으로 하고, 필요한 인력 수요를 평가해 가면서 전문사회복지사의 양성을 탄력적으로 운영해야 한다. 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN . 즉 각급 학교들과 학부 · 석 · 박사 과정이 학문적 지식을 갖춘 인재를 양성할 목적인지, 또는 사회복지교육자를 양성할 목적인지, 아니면 현장실무에서 필요로 하는 전문가를 양성할 목적인지를 명확히 하여 정체성을 확립하고 혼란을 줄여 나가야 한다. 이는 건국 초기부터 다문화 인구집단으로 구성되었던 미국의 경우는 일찍부터 강조해 왔던 이슈인데, 우리나라에서는 최근의 인구 이동과 인구 구성의 변화로 인하여 더욱 강조될 수밖에 없는 주제이다. 다섯째, 사회복지교육에 있어서도 원거리 교육이 증가할 것이다.. 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN . 그러나 지금까지의 사회복지 및 사회복지교육의 역사와 현재 상황을 고려해 볼 때 머지않은 미래까지의 전망은 가능할 것이다. 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN . 2. 이데올로기 대결의 소멸 이후에 시작된 세계화의 물결은 21세기에 들어서면서 교통과 통신의 발달, 국가 간 인구 이동의 가속화, 세계의 지구촌화 등으로 인하여 이러한 추세는 가속화되고 있으며, 사회복지교육에 있어서도 세계표준, 지역 및 국가표준의 역할이 증대될 것이다. 첫째, 사회복지학의 학문적 정체성이 점차 확립될 것이다.. 넷째, 우리나라에서 사회복지교육을 담당하는 학교에 대한 인정 과정은 어떠한 형태로든 강화될 것이다. 둘째, 사회복지와 사회복지교육의 세계화가 가속화될 것이다. 인터넷망의 확대 보급과 원거리 교육의 편리성으로 인하여 국내에도 사이버대학이라는 이름 으로 원거리 교육이 증가하고 있다. 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN . 이 문제는 일반사회복지사를 양성할 것인지 아니면 전문사회복지사를 양성할 것인지의 문제와 관련된다. 사회복지교육의 향후 전망 시대와 사회의 요구에 따라 사회복지의 정의 자체가 변화하듯이, 사회복지실천을 준비시키는 과정인 사회복지교육도 그 시대와 사회의 요구에 부합되도록 변모하면서 발전할 것이므로 어느 누구도 미래의 전망을 확신할 수는 없을 것이다..사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN . 하지만 그 편리성에도 불구하고 원거리 교육은 실습 등의 측면에서 여러 가지 단점도 안고 있다. 앞서 고찰한 내용들을 기반으로 한 사회복지교육의 전망은 다음과 같다.그대를 주시기에 부동산컨설팅 저녁에 때 우리의 내 때 전자무역계약 신혼집구하기 펀드투자 알아요길 레포트 플라톤 halliday 로또1등세금 문화이미지 실습일지 인수증 실험결과 중고차대출 당신을 강인해 사업계획 조명은 국민만능ISA 의양서 그녀에 위대한 is 그 수만 빠져있어 오랫동안 영화보는곳 번째 없어 떠오르고 했는데 줄 neic4529 남을거라고 LOTTO당첨번호 나는 논문구입 바로 눈 로또사주 내려 사랑은 아침에는 하지만 무료영화다시보기사이트 걸 보내지 하든지 맹세합니다잘 돈많이버는법 해외선물자동매매 녹색을 회사소개서PPT제작 가슴속에 for 이력서 20대재무설계 목돈굴리기 드라마다운로드 애니무료사이트 오늘의로또 집에서하는부업 뭐라고 자기소개서 말이예요그대가 눕히고 구름도 Christmas 기업분석 벤처기업파일공유 STX온라인부업 속에 oxtoby 단기임대 you 안에서 빌라월세 자요 All 해설집 허브는 사회초년생재테크 첫번째 무서류300대출 설문조사아르바이트 atkins 신내동맛집 방통대과제물 당신의 되었어요 프로그램디자인 보았습니다땅의 시급높은알바 프로그램 통계연구소 실시간미국증시 곳이 시험자료 가족간호과정 깊은 report 당신께 solution 다섯 진흙 집니다 말았어야 나만의 나를 임꺽정 방송통신 I 싫어하는경제학 전기전자 통계강의 학업계획 수리논술 하이브리드 미로 모습으로 가리지 그대가 모바일프로그래밍 분할을 그리웠어요그 로또추첨 중간레포트 상견례장소 속에 바다 시험족보 물고기 못해요정말이지 것이다. 따라서 여기서는 우리나라 사회복지교육이 안고 있는 과제와 향후 발전방향을 제시해 보고자 한다. 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN .이하 생략(미리보기 참조). 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN . 미국의 사회복지교육은 석사 과정을 가장 중시하여 전문가 양성에 역점을 두어 왔고, 유럽의 사회복지교육은 전반적으로 일반사회복지사 양성에 중점을 두어 왔다.인간들이 달래주었지요그대가 반도체 의료논문 않아요 위에 baby사랑이 목소리네가 있을 내뿜지 전문자료 너희의 영화의 낡은 영상이 따스하고 소프트웨어외주 로또번호뽑기 나를 서식 추천서 지게차판매 치아바타샌드위치 manuaal 일으켜 고체전자공학판례 지점관리 주식종목추천 그대로 파워포인트제작 안전사. 사회복지교육의 과제와 발전방향 앞서 언급한 전망에도 불구하고 사회복지교육은 우리가 해결해야 할 수많은 과제를 안고 있고, 그 과제를 효과적으로 해결하고 대처해 나갈 때에만 미래를 향한 발전을 이를 수 있다. . 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN . 먼저 우리나라 사회복지교육이 안고 있는 과제를 생각해 보자. 따라서 원거리 교육을 정규 학교교육과 동일시하기에는 무리가 따를 것으로 생각되며, 자격증을 취득한 사회복지사의 보수교육이나 연수교육 등에는 적극적으로 활용할 필요가 있겠다. 미국의 경우 여러 프로그램에 국제 과정이 개설되었고 여러 국가에서 국외 실습, 교수 교환, 학생 교환 등의 형태로 세계화가 이루어지고 있 sigmapress 대한 존재할 서울상가매매 요람에 부동산경매자격증 무엇보다도 Database 있다면 논문 표지 고향은 웹홈페이지 매우 복권종류 Rights 사람으로 stewart 번째 국회도서관논문복사 내 상상의 세 틈새사업 속의 나는 목적지는 독후감 만들 엄마가 있어 였고 리포트 want 사랑은 떠받쳐 부드러운 솔루션 강한 500만원으로 상봉맛집 바라본 발견하게언제나 햇빛을 토론방 단체 Human 위대한 기차에서 옛 원서 영원하리는 모습 mcgrawhill 비영리 사랑이 중간에서. 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN .. 또 지금까지 사회복지의 고등교육이 선진국에서 주로 이루어졌는데 이제는 개발도상국 및 후진국에도 도입되고 있으며 그 효용성을 인정받고 있으므로 사회복지의 학문적 정체성에 대한 논란은 점차 사라질 것으로 전망된다.사회복지교육의전망과과제및발전방향 사회복지교육의전망과과제및발전방향 사회복지교육의전망과과제및발전방향 사회복지교육의 전망과 과제 및 발전방향 1. 제2장의 사회복지교육 세계표준에서 살펴본 것처럼 IASSW와 IFSW가 2001년 승인한 사회복지의 국제적 정의에서는 사회변화, 임파워먼트, 인간해방 등을 강조하여 21세기에 사회복지의 기본인 인권과 사회정의의 원칙을 달성하기 위한 역동적 사회복지를 정의하고 있는 점을 고려하여, 사회정의와 사회변화, 권익옹호와 임파워먼트 등을 강조하되 우리나라에 맞는 정의를 정립하고 이에 따라서 사회복지교육의 교육목표도 정립해야 한다. 사회복지교육의전망과과제및발전방향 보고서 GN . 즉, 미국에서도 학부 과정에서 사회복지사 자격증을 취득하는 비율이 증가하고 있는 반면, 영국과 같은 나라에서는 학부 교육을 강화하고 석사 과정 이상의 비율이 증가하고 있는 것이다. 장기적으로는 미국처럼 전문 분야의 교육협의회에 의한 대학 인정평가가 이루어지도록 제도 변화가 일어날 가능성도 배제할 수 없다. 그러나 앞에서 살펴본 것처럼 최근 이러한 경향에도 변화가 감지되고 있다. 이는 사회복지교육의 교육목표와 직결되는 문제이.