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Intro ......

 

근무성적 평정, 학교에 따라 담임과 보직교사에 배분의 차이를 두면 이 항목도 들쑥날쑥한 평가가 된다.. 그리고 셋째 항목은 더 큰 문제다...8 (1) 각 단체의 반응 (2) 성과급의 외국 사례 (3) 성과급 찬성 입장, 학생경시대회 참가지도 실적을 기준으로 하였다..... 교원성과급제도-폐지 1.. `특수공적들`은 승진을 위해 점수 따기에 열심인 교사가 하는 일들이기에,, 승진에 관심 없이 오로지 학생교육에 힘을 쏟는 교사들에게 큰 불이익을 주는 항목이다.... .............1 -토론주제 제시- (1) 성과급제도의 정의, 취지 (2) 성과급 정책과 정사 2..본론...... 학교장의 구미에 맞지 않는 사람을 배제하기로 마음만 먹으면 1등급이 2등급으로 강등될 수도 있는 것이다............... 교사들을 수업말고 다른 것으로 평가한다는 것 자체가 문제가 있는 것인데다, 보완하여 활성화하자는 의견 (4) 성과급 반대 입장 (5) 교총, 30일 성과상여금 제도개선 긴급 설문 결과 발표 (6) 현재 각 학교의 사례 3................서론..............결론........................  ......

 

 

Index & Contents

성과급제도

 

성과급제도에 대한 글입니다. 교원성과급제도-폐지

 

1.서론.........................................1

 

-토론주제 제시-

(1) 성과급제도의 정의, 취지

(2) 성과급 정책과 정사

 

2.본론.........................................8

 

(1) 각 단체의 반응

(2) 성과급의 외국 사례

(3) 성과급 찬성 입장, 보완하여 활성화하자는 의견

(4) 성과급 반대 입장

(5) 교총, 30일 성과상여금 제도개선 긴급 설문 결과 발표

(6) 현재 각 학교의 사례

 

 

3.결론........................................21

 

(1) 각 조원들의 성과급에 관한 의견

(2) 보고서 후기 및 수업평가

(3) 참고문헌

 

 

셋째는 특수공적 : 학교 내 특수업무공적, 근무성적 평정, 수업발표,각종 연구대회, 학생경시대회 참가지도 실적을 기준으로 하였다.

 

첫째 항목의 비율 `50～70%`는 학교에 따라 50%로 한다거나 70%로 하게 되면 그 변동폭이 20%나 차이가 나게 된다. 학교장의 구미에 맞지 않는 사람을 배제하기로 마음만 먹으면 1등급이 2등급으로 강등될 수도 있는 것이다.

 

둘째 항목을 보면 담임 및 보직교사를 우선으로 하는 것은 좋으나, 학교에 따라 담임과 보직교사에 배분의 차이를 두면 이 항목도 들쑥날쑥한 평가가 된다.

 

그리고 셋째 항목은 더 큰 문제다. `특수공적들`은 승진을 위해 점수 따기에 열심인 교사가 하는 일들이기에, 승진에 관심 없이 오로지 학생교육에 힘을 쏟는 교사들에게 큰 불이익을 주는 항목이다. 교사들을 수업말고 다른 것으로 평가한다는 것 자체가 문제가 있는 것인데다, 이러한 잣대로는 객관성이 결여되고 오해와 분란을 불러일으킬 수 있는 평정이 될 수밖에 없는 것이다.

 

 

 

 

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